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You are here: Teaching › WS 2005/2006 › Knowledge Representation › Evaluation

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Prinzipien der Wissenrepräsentation - Evaluation

Allgemeines

Studienrichtung und Fachsemester

• 1x Informatik (Diplom), 7. Semester
• 3x Informatik (Diplom), 9. Semester
• 3x Informatik (Diplom), 11. Semester
• 1x Mathematik (Diplom), 9. Semester
• 1x Neuere und Neueste Geschichte (Magister), 7. Semester

Ich besuche die Veranstaltung, weil...

• 8x ...es sich um Prüfungsstoff handelt.
• 7x ...ich den Schein erwerben möchte.
• 6x ...ich mich für das Thema interessiere.

Wenn eine Klausur angeboten wird, werden Sie an dieser teilnehmen?

ja	nein

Für den Fall dass Präsenzübungen stattfinden, nehmen Sie regelmäßig an diesen teil?

ja	nein

Für den Fall dass Übungszettel ausgeteilt werden, geben Sie dazu regelmäßig Lösungen zur Korrektur ab?

ja	nein

Fragen zur Veranstaltung

Wie hoch schätzen Sie den inhaltlichen Anspruch der Veranstaltung ein?

sehr niedrig	niedrig	mittel	hoch	sehr hoch

Wie fühlen Sie sich in der Veranstaltung?

unterfordert	etwas unterfordert	mittel	etwas überfordert	überfordert

Wie viele Stunden pro Woche investieren Sie zusätzlich in die Lehrveranstaltung?

0	1-4	5-8	9-12	13+

Wie beurteilen Sie die Stoffmenge?

sehr gering	gering	mittel	groß	sehr groß

Wie oft besuchen Sie die Präsenzveranstaltung?

immer	fast immer	jede zweite Veranstaltung	selten	nie

Wie wichtig ist der regelmäßige Besuch der Veranstaltung für das Verständnis des Stoffes?

bringt nichts	nicht sehr wichtig	mittel	wichtig	sehr wichtig

Inwieweit hat Sie die Veranstaltung zu Eigeninitiative angeregt?

überhaupt nicht	eher nicht	mittel	eher stark	sehr stark

Bitte geben Sie an, anhand welcher Informationsquellen Sie sich den Vorlesungsstoff erabeiten.

• Vorlesung: 52,78% (25%..90%)
• Vorlesungsaufzeichnungen: 17,78% (0%..65%; inkl. 1x 50% Folien)
• Tutorien: 15% (0%..30%)
• Literatur: 10% (0%..30%)
• sonstige: 4,44% (1x 30% Folien, 1x 10% schon bekannt)

Was an der Veranstaltung hat Ihnen besonders gut gefallen?

• "Programmierprojekte, Thema CSP und Algorithmen für Beweisverfahren."
• "Kleine Gruppe, Programmierprojekt."
• "Engagement Dozenten/Tutoren."
• "Klare Gliederung, guter Überblick."
• "Das Auftauchen von Konvexgeometrie."

Was an der Veranstaltung hat Ihnen überhaupt nicht gefallen?

• "Folien verleiten immer dazu, manche Gebiete nur anzusprechen. Zumindest manche Beweise, Konzepte sollten schrittweise über die Tafel aufgebaut werden."
• "Schwerer Stoff."
• "Englisches Skript."
• "Die Vorlesungen, die sich aus ca. 4 Buchstaben zusammensetzten (I, π, X, ...)."

Was für Anregungen/Hinweise/Verbesserungsvorschläge haben Sie für die Veranstaltung?

• "Mehr Anwendungen/Anwendungsmöglichkeiten aufzeigen."
• "Aufzeichnungen (z. B. anstatt von Advanced AI -- da gibt es schon gute ältere (sehr ähnlich zu jetzigen))."
• "Echte Vorlesungsaufzeichnungen, also Video!"
• "Folie und Tafel können doch abwechselnd/je nach Thema genutzt werden."

Fragen zu den Übungen

Wie schwierig sind die Übungsaufgaben?

zu leicht	leicht	mittel	schwer	zu schwer

Sind die Übungsstunden eine sinnvolle Ergänzung zur Vorlesung?

nicht sinnvoll	nicht sehr sinnvoll	mittel	sinnvoll	sehr sinnvoll

Sind die Übungsaufgaben eine sinnvolle Ergänzung zur Vorlesung?

nicht sinnvoll	nicht sehr sinnvoll	mittel	sinnvoll	sehr sinnvoll

Wie gut kann der Tutor erklären und bei Fragen weiterhelfen?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Wie schätzen Sie die Größe der Übungsgruppen ein?

viel zu klein	zu klein	angemessen	zu groß	viel zu groß

Kommentare zu den Übungen:

• "Guter Tutor, Vorrechnen ist doch manchmal besser, wenn niemand freiwillig an die Tafel geht, sollte man die Studenten "mehr bitten": meist macht's dann doch jemand."

Fragen zum Dozenten/zur Didaktik (Prof. Nebel)

Wie gut kann der Dozent erklären?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Wie gut motiviert der Dozent den Stoff? Werden die inhaltlichen Zusammenhänge und Begründungen klar?

unklar	etwas unklar	mittel	relativ einleuchtend	einleuchtend

Wie gut hat der Dozent Sie in die Veranstaltung miteinbezogen?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Wie strukturiert wird der Stoff dargestellt?

chaotisch	unüber- sichtlich	mittel	übersichtlich	sehr übersichtlich

Wie gut ist das Begleitmaterial zur Vorlesung?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Fragen zum Dozenten/zur Didaktik (Dr. Wölfl)

Wie gut kann der Dozent erklären?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Wie gut motiviert der Dozent den Stoff? Werden die inhaltlichen Zusammenhänge und Begründungen klar?

unklar	etwas unklar	mittel	relativ einleuchtend	einleuchtend

Wie gut hat der Dozent Sie in die Veranstaltung miteinbezogen?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Wie strukturiert wird der Stoff dargestellt?

chaotisch	unüber- sichtlich	mittel	übersichtlich	sehr übersichtlich

Wie gut ist das Begleitmaterial zur Vorlesung?

sehr schlecht	schlecht	mittel	gut	sehr gut

Allgemeine Kommentare

Welche bisherigen Veranstaltungen betrachten Sie als besonders wichtige Voraussetzung für diese Veranstaltung?

• "KI, Logik"
• "Logik"
• "Logik"
• "Logik, Informatik III"
• "Komplexitätstheorie (z. B. Informatik III), Logik"
• "Informatik III"

Welche Inhalte hätten in welchen bisherigen Veranstaltungen als Vorbereitung für diese Veranstaltung zusätzlich vermittelt werden sollen?

• "keine"

Weitere Kommentare/Anmerkungen allgemeiner Art?

• "Aufzeichnung machen."
• "Zusätzliche Beispiele in die Handouts mit aufnehmen, z. B. für Pfad-Konsistenz bei CSPs. Erklärung im Handout wie die Tabellen zu lesen sind, z. B. Kompositionstabelle."
• "Nur aus den Folien erschließt sich der Stoff eigentlich nicht. Also entweder ein Skript, deutlichere Literaturempfehlungen, am besten natürlich ein Lehrbuch, oder eben mehr Tafelanschriebe."

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